心灵和世界的对话 -
Danny's Blog -教育
下午和yuchen的交流，让我压力倍增。
yuchen是我最早一批网上的朋友，那时我们一起关注自主学习（homeschool）。2003年他在大连开始尝试自主学习，homeschool了一段时间，回到学校，又离开学校。他喜欢美术，比较系统地学习过，后来有自学网络知识，具备了一定的能力。我对yuchen的美感印象很深，他作的东西很纯净。再后来，yuchen到了广州，开始了他在广州的闯荡。他在那里没有一个认识的朋友，一年多的发展坎坎坷坷。下午我们交流，他在疑惑：自主学习真的适合自己吗？为什么当初没有继续去读出文凭？没有文凭，找工作为什么这么难？
围着教育转了几个圈，里里外外看过后，我相信：自主学习是个人成长的最佳选择。（我这里说的“自主学习”，是指在学校教育、非学校教育之间理性选择后组合得到的学习成长形式 ）理由简单得不能再简单：适合自己的才是最好的。这个认识有现实基础：人们可以在互联网等技术的支持下，越来越容易地实现对知识的便捷获取和管理，也能够借助新的技术环境，便捷地建立能够帮助自身成长的个人社交环境，二者综合，即为PLE，个人学习环境。对PLE的管理，其实就是自主学习的过程。
问题在于：现实中的年轻人能顺利建立自身的PLE并有效管理吗？
情况似乎并不乐观：
1、家庭背景。家庭是我们童年、青少年时代最重要的成长环境之一，可有多少家庭会支持自家孩子去自主学习呢？我手里没有统计数据，只有这些年作教育工作得到的经验结论：绝大多数家庭不会支持。原因很简单，因为父母没有精力和能力去满足孩子在自主学习中，越来越丰富的成长需要。能看到的自主学习比较成功的家庭，一般都有比较好的家庭背景。好指经济条件，也是指父母具备较高的文化素养，视野开阔，或者交际广泛。也就是说，一个孩子是否能够尽早开始自主学习，父母的态度是关键。
2、学校环境。我们的学校系统，其实有很多对孩子的个性化支持，但教室集体授课这种现代学校教育形式，与自主学习天然违背。学校教育者受限于教学体制，无法支持学生实现完全的自主学习。
3、社会支持环境。在这个浮躁的社会里，有多少社会机构能够给学校里的孩子带去真正的学习支持？封闭的学校体制阻挡了这种进入，普遍的功利心态也降低了这种学习支持的效力。
4、技术的普及。未来社会的教育发展中，技术的价值贡献将会越来越大，它将帮助人们打破时空限制，获得学习成长最宝贵的知识资源和社会交往资源。但在我国，技术普及的状况还很不乐观。国人的综合教育素质还不高，我们的教育系统在技术普及领域，还远不具备超前战略眼光与切实的行动。
于是，不甘忍受低效率学习成长环境的孩子和家长们，似乎就只能在人生永恒的偶然际遇中，摸索前行了。
面对yuchen，我压力倍增：要是当初他不选择自主学习，是不是今天会生活得更加开心呢？
Update(12月29日)：
yuchen昨天晚上告诉我，他找到工作了。也许是因为他告诉自己要更加自信，也许是因为昨天他的运气好。总之，他找到工作了！祝贺yuchen！
这是昨晚Qienkuen的用语：“wiki战略”。
这的确是战略层面的事。最近，我们在讨论益学会wiki的使用。早在年初就搭建了wiki站点，但一直缺乏清晰定位。定位不清楚，这个wiki也就停停走走，走走停停。比她晚起步的xiuli老师的SocialLearn wiki，现在已蔚为壮观。前几天，我们找出了wiki可以成为创新学习教育项目孵化平台这样一个定位。但我感觉，wiki的意义还不止这些。
wiki是一种群体协作知识共建工具，协作编辑是她最大的优势。随着wiki程序的完善，现在的wiki程序已经能够构建内容复杂的大型站点（wikipedia），也可用作动态的活动管理（中文网志年会每年的主站采用的就是wiki程序，这里是另外一个项目管理网站的实例）。这些特点，都符合益学会的要求。
益学会将自己定位成学习社区，同时通过资讯译介及生产，由学习者群体共同创造越来越多的知识资源。所以说，未来益学会所建立的知识平台，本质上是在应用wiki的“群体协作、知识共生”战略。在之前的工作中，我们采用的工具，是blog＋web2.0工具，它们也是群体协作的，但管理上要更分布式一些。分布式知识构建体系是发展趋势，益学会将来要构建一个自我组织的知识的网络，也必须走向分布式的总体布局。lizunlong的思路最为开放：他希望我们以整个互联网作为平台。
在这里，就产生了Qienkuen和lizunlong的疑问：是不是有必要建立wiki这样一个集中的平台？他们的担心有这样两个，一是风险防范，二是wiki本身的使用友好性。如果说是出于风险防范的考虑，的确，这种担心始终会存在，分布式之所以会成为网络时代越来越普及的组织形式，原因之一就是它抵御风险的力量大大增强。至于wiki的使用友好性，目前益学会采用了两种wiki程序，一是创新教育wiki使用的mediawiki，它可以构建类似wikipedia的大型wiki站点，再就是在翻译协作中使用的zoho wiki，功能简洁易用。wiki的使用友好性不足，主要指的是mediawiki，它有自己独立的语法规则，的确对初学者来说，是件比较麻烦的事，适应起来要费点心思。
上面这些担心，我们提高到战略的高度来考察，是否能被解决呢？
wiki集中平台的风险。益学会网站群现阶段的布局，是“有限分布式”的：在统一的域名下，我们设置了多个独立的wordpress blog来作为内容展示平台，再将他们聚合起来输出内容；工作讨论我们交给了Google讨论组。统一域名，这是品牌建设的需要，在看得见的未来，这会一直存在。多个独立blog，分别由各自的工作小组、编辑在进行着管理，全部可以独立正常运行。现阶段我们推进wiki建设，实际上相当于增加了一个新的内容平台，她和其他的blog是平行的。从这个意义上说，当这个wiki还没有长大到“创新教育百科全书”的时候，她始终只是分布式知识平台中的一个子平台，不存在重大的风险。当然，wiki上我们即将建设的创新学习教育小项目们（mini learning projects），会存在着一定的风险，但这个风险，任何网站都会存在，应该属于能接受的自然范围。
mediawiki程序的易用性。中文维基百科的KJ在今年的中文网志年会上透露，mediawiki的最新可视化编辑版本很快会面世。这是一个方面，我们采用的wiki程序，可以不断获得优化，降低其使用难度。另外，到现在为止，益学会内部对志愿者工作工具使用的“元学习”着力甚少，况且，新技术工具的应用存在迅速普及的趋势。Tom曾说：
我对Qienkuen说，我还想到了这样一种可能：在创新教育wiki中，我们尝试引导学习者主动参与到专题知识的创建中来，由于wiki的平台容量大，可以提供一个更简单的环境供大量学习者自主参与；这有可能会培育出更自主的知识创造氛围，而这种氛围，是未来益学会大平台的基础工作氛围。这将支撑他和lizunlong所期待那个远景目标的实现。
路是一步步走出来的，wiki也许正是益学会发展过程中，培育出“群体协作、知识共生”文化关键的一环。
“现在你们认为是技术的这些东西，其实就像当年学打字一样，过几年是我们都已经很驾轻就熟的技巧了。”wiki的使用，我觉得应该属于这种“过几年会驾轻就熟”的技巧，我们投入一点时间去对志愿者进行引导，是可行而且应当的。对这一点，lizunlong有一个“很不客气”的态度：“你既然要参与网络工作，或者要通过网络来吸收新的信息，你就应该自己去掌握基础的工具。”对他这句话我并不赞同，不过，进行引导却是我的特长，也应该是益学会的特长。我觉得，我们可以作得很好。
我对Qienkuen说，我还想到了这样一种可能：在创新教育wiki中，我们尝试引导学习者主动参与到专题知识的创建中来，由于wiki的平台容量大，可以提供一个更简单的环境供大量学习者自主参与；这有可能会培育出更自主的知识创造氛围，而这种氛围，是未来益学会大平台的基础工作氛围。这将支撑他和lizunlong所期待那个远景目标的实现。
路是一步步走出来的，wiki也许正是益学会发展过程中，培育出“群体协作、知识共生”文化关键的一环。
刚刚介绍过Edublog Adwards获奖者名单，喜欢”折腾“的Stephen Downes”致意性“地列举出了一个自己眼中的”非Edublog Adwards获奖者名单“:-) 他说：”They are some websites I felt ought to be highlighted for their quality, insight and contributions this year even though they were overlooked by the Edublogs.“ OLDaily 的长期读者应该会留意到，下面这个名单中的好些blog，都是OLDaily评介追踪的常客。Stephen在英文原帖最后提到了目前暂时处于修缮期的Edu_RSS服务，包含了数百个国际教育blog，这张清单，也应该是这数百个blog中的精华。如果说Edublog Adwards名单是网络群体选择的教育blog最佳，这个”非Edublog Adwards获奖者名单“则是专家筛选的典范。（由于英文原文所在的blogspot站点目前无法访问，特此将名单内容全文转载。）
Best educational use of a virtual world: Media Grid Immersive Education
"Immersive Education is an award-winning learning platform that combines interactive 3D graphics, commercial game and simulation technology, virtual reality, voice chat (Voice over IP/VoIP), Web cameras (webcams) and rich digital media with collaborative online course environments and classrooms."
What I like about this initiative is that it is not bound to a single platform, that it is actively contributing to specifications and technologies that help virtual worlds together, and that it is actively exploring ways in which immersive technologies can be used to support learning.
Best educational use of a social networking service: OU Course Profiles on Facebook
What makes this different from the typical use of a social networking service is that it is substantiall about using a social network service to support learning, rather than simply using it to connect the same old group of people together. What I mean by this is that it is intended for students and that it inserts a useful educational service into the social network application (in this case Facebook). Here's a slide show and more description of the app.
Best educational wiki: WikiEducator
Numerous educational wikis could have taken the podium here - Curriki, Wikiversity, more. WikiEducator is chosen as the most (apparently) active of these initiatives. "WikiEducator is a dynamic and exciting community of educators who believe passionately that learning materials should be free and open to all." Be sure to check out WikiEducator's definition of libre knowledge.
Best educational use of video / visual: Civilization III and World History
This is a 10 minute video describing how Civilization III, a computer game, is used in history classes at Kimball Union Academy, featuring Lyn Lord. This video, one of the highest rated and most viewed on the popular TeacherTube educational video hosting site, mixes screen captures and commentaries showing how the popular video game can support learning.
柯声茂（David Ke）和未婚妻回中国探亲，12月17日我们在杭州见了面。这是2005年在网上认识以来，我们第一次在现实中碰面。
2005年我们结识在豆瓣，他是在法国巴黎上学的初中生。（回想起这个经历，我决定要多去豆瓣活动。豆瓣帮助我先后认识了柯声茂、Farah和lizunlong三位，他们都是我现在交往的很出色的青年才俊，豆瓣社区的质量真的没得说。）之后柯声茂从中学退学，开始自主学习计算机编程，一年后开始参与商业实践。初期主要是在IT领域，曾经梦想作为CEO将自己的公司开到NASDAQ去。最多的时候，他告诉我，他同时涉足八家企业，分别作为投资人、技术开发人员、技术顾问等。那时正好是我到杭州参加中文网志年会，于是，教育板块中，我将他作为自主学习的四名代表之一，介绍给了与会的观众（另外三名分别是zhuyuchen、Farah和lizunlong）。今年，他谈了半年“轰轰烈烈”的爱情。最近，回国来探亲了。
网络上的柯声茂让我们认识的更多是经历介绍和一些片段思想，现实中的他，留给我的印象就要立体很多。
很强的行动力。聊到在法国的生活，说起在法国参与商业实战的种种经历，他显得非常干练。后天，也就是12月21日，他才满19周岁。17岁时退学开始自学以及创业实践，两年历练下来，他已经具备了很强的行动力。工作业绩作证，他已经是一个具备了很强能力的精明商人。照这样的速度发展下去，他的生命岂不是大大的充实和延长？
融入血脉的商业素养。他祖籍温州，在法国成长和发展，从小习惯了温州人的商业生活，12岁时开始帮家里打理工厂，骨子里流淌着温州商人的血液。这次回来前，他特意提醒我，他现在已经不是IT人了，他现在的准确身份是商人。自我介绍时，他先说自己技术出身，接下来，就都在关注商业了。
复合的视野。他说自己在法国的华人社区中说得最多的话，是说他们这一代年轻人是非常幸福的一代人，兼具了两种文化的特色，又有比较好的起步机会。这样的看法，以及他选择了法国华裔极少涉足的IT业，都使他显得与众不同。他所投资和参与的公司，已经在法国的华人市场建立了很强的影响力，他在尝试更多更广的挑战。这次回国，是不是会带给他新的机遇呢？他表示，今后会经常回来了。
高举高打的行事风格。他说自己高举高打，做事非常投入而尽力，在朋友圈子中，素有“疯名”。最有意思的是，刚刚谈了半年震动了巴黎华人圈的恋爱，火速（真的很火速）找到了自己的爱人。如果你是他的twitter友，你一定会经常看到，他在感慨自己的幸福生活，感慨得那么自然而真诚，很感染人。
自主学习和人生。他很懂得自主学习，这点不用多介绍了，看看他在blog中撰写的“自主学习系列”，就能知道了。
这是柯声茂去法国后第一次回到中国，他说这里的变化实在是太大了。他与未婚妻还要在国内停留几天，他还要在这里渡过自己19岁的生日。在此先预祝柯声茂生日快乐，祝小夫妻两位生活得开心幸福，也祝这位出色的温州商人早日取得更大的成就！
益学会（Edu2Do.com）刚刚推出了一个新的子项目Weblogg-ed中文版，这是美国创新教育者Will Richardson个人blog（目前需要代理访问）的中文版，内容很前沿，质量很高。项目介绍详见“关于我们”。
现公开招募本项目的编辑（Editor），工作职责：
1、全面负责Weblogg-ed中文版的管理工作；
2、负责安排原blog的翻译进度，包括历史旧文的选译和新文的翻译安排，确保中文版项目内容尽快得到充实；
3、负责招募翻译志愿者组织翻译小组，并协调管理志愿者的翻译工作；
4、自身要参与翻译工作，成为翻译小组成员；
5、与其它工作人员配合，进行本项目的推广。
有意者，请至益学会>工作论坛发帖声明～～
前两年我报道了这个国际网络评奖（2005年、2006年），今年的结果昨天公布（该页面需代理访问）：
Best educational use of a virtual world
Suffern middle school in Second Life (Second Life)
Best educational use of a social networking service
Classroom 2.0, Steve Hargadon (Ning)
Best educational wiki
Welker’s Wikinomics, Jason Welker (Wetpaint)
Best educational use of video / visual
RBG Street Scholars Think Tank Multi-Media E-Zine, Marc Imhotep Cray (Blogger)
Best educational use of audio
SMARTBoard Lessons Podcast (Wordpress)
Best elearning / corporate education blog
eLearning Technology, Tony Karrer (Blogger)
Best educational tech support blog
El tinglado, El tinglado bloggers
Best librarian / library blog
A Library By Any Other Name, Vaughn Branom (Blogger)
Best teacher blog
The tempered radical, Bill Ferriter (Typepad)
Most influential blog post
Is It Okay To Be A Technologically Illiterate Teacher? - The
转贴益学会>ITM中文版责任编辑zhang haimiao同学在工作论坛发布的招募启示：
大家好，ITM中文项目是益学会旗下的子项目。我们翻译的文章来源于由Google赞助的Infinite Thinking Machine项目（http://www.infinitethinking.org/）。ITM文章的作者是在教育领域出色的教师，实践者，以及理论专家，他们文章的重点在实际应用层面，专注于向K12领域推广创新学习技术措施及理念。如何将创新的技术和理念应用于实际层面，让更多的人能从中受益，也是我们的教育者一直关注的问题，InfiniteThinking Machine项目的文章提出了许多具体的实际操作方法，使得理论能够与实际相衔接，对于我们的教育者很有参考价值。目前ITM中文项目正处于起步阶段，这是我们的Blog网址：http://edu2do.com/itm。我们在接下来几个月中的工作，除了翻译Infinite Thinking Machine中最新的文章外，还将组织志愿者翻译从06年10月到07年7月的大概80几篇文章。当前的ITM项目由haimiao负责编辑，翻译的志愿者有
：Paula，霍丽容，张志娟，还有Danny。根据实际情况，我们还有招募3-4名翻译志愿者，要求是有一定的英文基础，关注于教育领域，并且根据实际情况， 在未来的3个月中，能够保证一到两周翻译一篇ITM文章。同时也欢迎大家单独认领ITM的文章，可以只翻译一篇文章或几篇文章。这个网址是ITM需要认领翻译的 文章列表： http://docs.google.com/Doc?id=ddm9bm9z_51g7mp7z ITM中文项目期待大家的加入！
我对ITM中文版的评价：“这是目前益学会的翻译项目中，对中文世界一线教育者最有借鉴意义的项目。” 欢迎对此感兴趣的朋友报名，请至益学会翻译工作论坛参与工作。
xiuli老师在Feedsky拼“博”到底博客挑战赛中介绍了益学会：
益学会的作用远不在于提供资讯信息，这也是你参与学习的有效场 所，融入社区参与翻译，在这个过程中，你可以体验到社区交流，在真实的任务情境中，练就协作做好事情的能力，练就网络学习的技能，你还可以选择一个点，在 社区中成为大家一个核心节点，不断向前精进，做一只能轻轻煽动翅膀的蝴蝶，让创新学习的思想、技术、行为的微风，产生龙卷风般的网络革新效应。（字体引用时加粗）这是第一次有朋友指出，益学会正在期待创造“蝴蝶效应”。
益学会至今所做的努力，我觉得都是在建立一个新型的教育学习形态的基础。这个基础包括团队成员（目前已经有了十多名），参与的志愿者（近百名），包括初步积累出一批有吸引力的学习材料，包括摸索出一些行之有效的工作机制（1，2，3，……）。其中最核心的当然是人：学习材料是由热爱学习的志愿者贡献出来的，基础工作机制由前期的志愿者和团队成员逐步摸索演化而来。
xiuli指出：每一位学习者都可以选择成为益学会中的一个核心节点，作那只扇动翅膀，带来龙卷风的蝴蝶。我曾经在解说动态的开放教育网络概念时，借用了这样一张图：
从图上可以看出，核心节点都有自己的影响力，有的还相当有规模。每个节点都会成长变化，顺利壮大的节点，甚至引导出了新的核心节点，扩散形成了新的网络……蝴蝶效应就这样产生了。今天的益学会已开始有了这种影响力的雏形：益学会里的学习者，正在越来越多的成为新的传播节点，形成新的学习网络，影响自己在现实和网络中的工作学习与生活。其中最为典型的代表，可能首推Qienkuen ^_^
除了xiuli老师，Ken也参加了这次征文大赛，他从益学会参与者的角度，提到了自己活动半年多来发生的改变。正好，体现出一个核心节点的改变：
当初我只是抱着一种学习的心态参与到其中OLDaily中文版的翻译中，久而久之，也弄不清楚是受了OLDaily内容的影响，还是和其他成员在网络协作过程中受到的熏陶，自我感觉心智模式悄悄地发生了改变。按理说，一个奔4的大老爷们在人生观和价值观上应该定型了的，然而就在益学会不到一年的“兼职”工作期间，我更新了自己很多的观念。诸如：
- 教育的过程在于训练具有生存能力到指导提高生活品质，最终促使每个人具有更有社会意义的生命质量；
- 互联网时代下最有效率的学习将是建立个人学习环境下的自主学习，并且随着个人学习环境的外延不断扩大，终生学习成为可能，生命的尺度将得以更长远地延续；
- 基于网络的协同工作、协同学习将突破传统Office和Classroom的地理局限，并将引发更大范围的群体智慧的产生。
皮皮狼“决定趁着自己还没有变成糊涂和王八蛋”时，为女儿规划如下“上大学的事儿”：
1、不一定要高考，高考去他妈的。
2、女儿自己定一个专业，如果专业是已经有的很常见的专业，就推荐她换一个没有听说过的专业，然后让她自己写一个专业开设的理由，自己找一个课程，自己考试，自己写论文。
3、即便是自己她选了一个常见的专业，也要她自己定课程设置，督促她【或者不督促】，完成自己的专业。论文自己审。自己考试。
4、老师自己网上找，反证公开的课程到处是。斯坦福所有的教学录像都在网上。
5、有条件的，找学校旁听。找老师拜访面授。
6、毕业证自己画一个。
原文链接
eLearn杂志的2008年预测又发布了。过去的2006、2007年我都翻译成了中文，今年没时间了，有兴趣的朋友，请直接去阅读原文：
Predictions for 2008
Related：
“预言2007”导读
eLearn Magazine：2006年e-learning的预言
最近的一大发现是日本管理大师大前研一。发现的不是他的专业思想、经营观念，而是他作为一个整体的人。这是一个生命力极其旺盛的人，对人生的理解十分通透。在他的书《我的人生哲学》（豆瓣页）中，集中体现了他的鲜活人生观念，很值得一读。简单来说，他对人生的看法集中在这样两句话中：
“想看什么就去看，想做什么就去做，想去哪里就去；凡事心有所想，必定身体力行。”在对自己的两个孩子的教育上，也颇能体现他的行事风格。下面摘录《我的人生哲学》一书中他教子的一节，推荐给各位父母、准父母：
今后的20年（引注：这本书日文本出版于2001年）大概注定就是一个以下克上、天翻地覆的时代。如果孩子们为时代所抛弃，又被更年轻的一代所赶超，那么他们到了中年必将困苦不堪。后悔莫及。为了避免发生这种不幸的情况，当今的家长就应该引导孩子们自行思考，有时还要参与进来和他们一起进行思考，而不是简单地将价值观强行灌输或干脆告诉他们现成的答案就可以高枕无忧了。
……
如果孩子说他不想去上学了，那么家长又将如何处理呢？这时就应该让孩子休学，让他好好掂量一下是否当真还有去上学的必要。更为重要的是，家长也应该向公司请一天假，与孩子进行对话并一起考虑这件事情。如果孩子说在学校学习索然无味、根本就听不懂的话，那么你也应该翻一下他们的教材。如果女儿把头发染成了茶色，请不要怒气冲冲地责令她改正，而是应该问问他为什么喜欢茶色，对其他颜色又是什么看法。
我有两个儿子，现在分别是27岁和22岁。当然，在他们十来岁的时候，我们之间就经常展开对话。他们的小伙伴到家里来玩的时候，我也会加入其中；在我们全家外出旅游之际，也会邀请那些小伙伴一起出行。这样做，就能够和孩子们进行充分的对话，可以对他们的所思所想以及性格爱好有个全面的了解。
对孩子的前途着想，就应该对他们说：“去干你们自己想做的事吧”、“请把自己的想法放在第一位”。因为孩子们对时代的气息最为敏感，他们所感受到的世界才是真实的世界。处于当今这个时代，最重要的一点就是“唯下不唯上”。若是在30年前，只要按照家长、老师、上司所说的话去做即可，“唯上”的做法并没有什么不妥之处。但是如今已经到了向后辈学习的时代了，无论是父子之间还是在生意场上都是如此。我并不是主张“老来从子”，而是认为最好在自己并未老之时就向孩子们学习。
这些话并不是什么冠冕堂皇的说教，其实我自己的两个孩子都没有接受过完整的学校教育，并不是什么大学毕业生。长子虽然曾经在日本大学工学系化学专业就读，但是他想要从事有关IT领域的工作而中途退学，并且进入了“数字好莱坞”（日本第一所名符其实的学习致用型IT专业学校）求学。虽然他在大学就读期间总是贪玩，但令我感到吃惊的是，到了“数字好莱坞”他却能够一心向学，甚至不惜通宵达旦。他如今正在从事计算机图表的设计工作，二十几岁的时候就已经成长为全能型人才了，从技术到销售无所不通，而且很早就明白了工作的真谛。因为终止大学学业而走上了自己选择的人生之路，孩子对家长当然就不会再抱怨什么。我本人有了什么事情也会与他商量，并且还曾经把大量的工作托付给他，也就是说，把他培养成了一个顶天立地的男子汉、一位称职的父亲、一名优秀的公民。
次子在初中毕业以后虽然曾经在早稻田实业学校就读，但是在初中时期他就说不想再去上学了。我听孩子这么一说，认为他的确不太适应日本的教育体制。好容易让他熬到了初中毕业，我决定他今后将要走的道路由其本人来选择。由于他非常喜欢电脑并有所专长，所以从美国的全日制寄宿高中进入南加利福利亚大学业就读，学习电脑科学。但是，他还是没有念完就退学了，如今在一家公司担任电脑方面的项目经理。
顺便说一下，自从发现次子在电脑方面有所专长之后，我便让他担任本人的苹果电脑管理员，负责制作合同文本，并向他支付打工的报酬。有了这项收入后，零花钱就不用再给了；而长子则担任Windows电脑的管理员。这并不只是为了让他们树立起责任感以及自立之心，其好处在于：与孩子之间即使变得无话可说，也可以通过询问他们电脑方面的事情而找到对话的契机。
我对自己的孩子们强调，要时刻牢记自己应负的责任，即：对自己负责，对家庭负责，对社会负责，还要对国家负责；除此之外便可以随心所欲，任意为之，自己的人生要由自己来决定。重要的是应该相信孩子们的能力，这种能力是在学校里学不到的，其要旨在于无论世道如何变化都能够赖以谋生。所以是否去学校接受正规教育其实无足轻重，但是这种做法对于没有责任感的人并不适用。如果把孩子培养成了一个毫无责任感的人，那将是家长一生当中最大的耻辱。
为了对孩子们施行这种教育，父亲和母亲之间当然就要在最基本的价值观方面达成共识。假如父母之间意见不一，就会使孩子产生混乱，不知何去何从。例如，父亲刚说：“人生诸事难料，还有很多东西比在校期间的学习成绩重要得多”；母亲却喋喋不休地说：“别听爸爸胡扯，赶紧抓紧时间学习吧！”这样会对孩子带来极其不利的影响。而且他们如果有什么事情不合心意，就会引用父母双方的一部分话来为自己辩解。
子女教育中的最大问题，就是要把他们培养成为自己掌握人生方向的人。如果人要活到老、学到老的话，即使从学校里辍学，由此形成的差距在今后完全可以弥补。所以本人认为：最重要的一点就是要让孩子具备勇气－－即使出轨也不要害怕，而这正是当今日本的教育体制以及家庭教育当中最为欠缺的东西。
美国的乔治.卢卡斯教育基金会（他是著名的科幻影片《星球大战》系列的导演）主办了“Edutopia”杂志，这份杂志资讯丰富，提供了大量美国乃至世界各地的创新教育案例，是国内教育者了解国外教育实践一个非常方便的渠道。
“教育中文翻译”项目在过去的一年中，在Edutopia中物色了很多内容来加以翻译，包括了一个教育人物专题：Daring Dozen。英文标题按字面转译过来是：“胆大的十二个人”，杂志编辑们每年在美国选取十二名、在世界范围内选取六名新锐教育创新实践人物、改革者，对他们的事迹加以介绍。2007年“教育中文翻译”译介的内容通过我的帖子“榜样”可以集中看到。
2008年度的Daring Dozen，前些天已经发布。
（链接：The Daring Dozen 2008: Our Heroes -Twelve who are reshaping the future of education。）
许多国内教育界人士的视野不够开阔，也许是因为缺乏了解世界的良好途径。Edutopia杂志，乃至Daring Dozen这样的专题，其实就在我们的身边，唾手可得。