教育评论-CNKI

作者：张勇;
摘要：大学阶段是学生优良职业技能形成的重要时期,"学术并举,崇术为主",应是地方高师院校学生培养的基本定位,要采取有效措施加强高师生的职业技能培训。

作者：陈晏辉;
摘要：本文在对传统教学和创造性教学进行比较的基础上,以我国已经建立起来的传统教学原则体系为蓝本,以教学的规律为依据和出发点,本着分析、继承、发展、创新的观点和态度,力求在实践中建立一套符合我国创造性教学实践需要的新的教学原则体系。

作者：陈锋;
摘要：教育学的独特性、独立性有赖于其经典情境的形成,学校意义上的师生共同构成的课堂与课堂活动是教育学的经典情境,基于主体间性的师生之间的交往互动关系是其中的核心内容,由此生成认识论与本体论意味的整合。只有在这样的态势之中,才有可能进一步探讨基础教育的课堂情境问题。

作者：陈嘉;
摘要：在功利主义的价值取向、工具理性的思维取向和实用主义的行为取向影响下,教学的去哲学化行为对大学育人功能的弱化日渐显现。为了真正实现大学教学对人的全面而深刻的教育价值,大学教学应该回归本应具有的位置,成为充满哲学睿智和精神活力的象征,最终帮助学生奠定学会思考和善于批判的思想基石。

作者：杜惠平;王桂林;
摘要：在复杂范式看来,高校课程体系是一个复杂的系统,具有整体性、关系性、动态性和开放性。针对当前高校课程体系中的问题,为进一步优化高校课程体系,应坚持课程体系的整体性,有机整合各类课程;注重课程体系的关系性,促进课程之间的融合;把握课程体系的动态性,做到与时俱进;保持课程体系的开放性,加强与外界的交流。

作者：辛继湘;
摘要：课程与教学变革中的文化冲突,主要表现为本土文化与外域文化、传统文化与现代文化的冲突。如果在变革中只是适应或者守护某一种文化,那么冲突很可能阻碍变革的前行,而冲突双方的对话则可使冲突成为促进变革发展的动力。

作者：陈献;
摘要：要实现高师院校教学质量的优化管理,就必须以提高教师课堂教学的有效性和学生学习的有效性为核心,构建内容全面、操作简便的学生评教指标。改变当前课程考试重书本、重理论、重笔试、轻实践的状况,采取规范化的考试命题管理和多样化的考试形式。制定与落实促进师范生的教师专业素质,尤其是实践能力发展的培养措施。在"以人为本"的现代教学管理理念基础上,确立人性化与法规制度相结合的管理方式,促进教学质量和学生综合素质的全面提升。

作者：徐丽华;
摘要：提高教学管理质量,涉及面多,影响面广,许多高校都在探索研究,但从宏观方面研究探讨的多,从微观层面展开研究的相对较少,特别是从归因风格对管理者决策的影响方面进行研究探讨更是鲜见,本文试从这个层面进行初步的探讨。

作者：彭小兰;
摘要：本文在充分梳理隐性教育相关理论研究与实践形态的基础上,围绕德育视阈中的隐性教育生成,重点探讨了三个密切相关的问题,即隐性教育在德育中何以可能、何以必要与如何可能,分别尝试性回答了隐性教育的理论可能、现实需要与实践形态。

作者：张洪高;
摘要：在道德教育实践和理论领域中,道德权利是被遮蔽的,这既有道德范畴方面的认识论根源,也有道德教育方面的价值观基础。应批判认识论前提的不合理性和价值观基础的不正当性,在此基础上重建新的认识论前提和价值观基础,进而从道德教育的目的、道德教育的内容、道德教育的方法等维度来彰显道德权利。

作者：范树成;李海;
摘要：道德学习是学习者自主建构品德的过程,完成这一过程,必须实现由"知道"向"体道"的转向;由"理解"向"认同"的转向;由"占有"向"获得"的转向;由"再现"向"实践"的转向。

作者：邓清华;
摘要：闲暇道德教育,是一种通过各种方式和途径对大学生的闲暇生活进行道德影响的专门活动,在时空、主客体、载体以及自主性程度等方面,都有别于传统高校道德教育。它的实施,主要是通过激发大学生道德自我完善的内在需要,使其在闲暇生活中具有高度的道德自觉,实现闲暇生活的道德价值,最终塑造健康的道德人格。

作者：沈江龙;
摘要：改革开放的不断深入,给高校的德育环境带来了机遇与挑战。新时期构建和谐德育,是建设和谐社会、增强德育实效的内在需要。本文从高校和谐德育的哲学基础出发,提出改革开放条件下构建和谐德育体系的基本思路。

作者：张飞龙;张建国;
摘要：本文提出,我国经济相对发达的省市和地区,理应在农村学校音乐艺术教育师资队伍建设中率先垂范。当前,要保障现有师资队伍的稳定并着力提升水平;优化高校音乐学(教师教育)专业的人才培养,即优化培养农村学校音乐艺术教育师资队伍的后续人员。普通高校强力推进社会主义新农村文化建设,既是履行为地方服务的重要社会职能,也是在服务中深化教学改革、创新人才培养模式、谋求自身科学发展的正确途径。

作者：梁德军;
摘要：教师督导,是指通过对教师实施监督和指导,以促进教师专业发展的活动。在国外教师专业发展的相关研究中,教师督导已经成了一个新兴而热门的话题,然而国内的研究还为数甚少。本文从教师督导的概念、特征着手,对教师督导的发展缘由及内容策略作了具体的介绍,以期对我国教师专业发展有所启发。

作者：吴义昌;
摘要：作为中小学校本教研最基本的力量和最普遍的形式,教师自我反思在当前出现一些需要认真加以反思的问题。在频度上,教师自我反思并不总是必需的;在内容上,教师自我反思不能局限于技术层面;在方式上,教师自我反思不能拘囿于个人苦思冥想。

摘要：由中国教育学会教育史分会主办、河北大学教育学院承办的中国教育学会教育史分会第十一届学术年会暨理...

作者：李昌祖;
摘要：学术纠纷能否进入诉讼领域,是近年来理论界和社会争论的焦点。本文从学术自治、学术纠纷与司法救济的内涵界定出发,分析了司法介入学术纠纷的法理基础,提出了司法有限介入学术纠纷的制度设计和应处理好的相应关系。

作者：王寰安;
摘要：对学校及其代理人的有效激励约束,是提高高校办学活力的充分条件。本文通过比较不同制度安排下对高校实施激励约束的效能,探讨了通过塑造竞争性办学市场,实现对高校有效外部治理的基本途径。

作者：陈孟森;
摘要：现代大学制度是人类文明的共同成果,对社会发展产生着巨大的影响。在中国波澜壮阔的改革进程中,现代大学制度还是一个正在探索和实践的问题,无论从高校外部还是内部来看,都必须为教育界和学术界从理论和实践不同角度继续探讨留出空间。